Conhecimento de acadêmicos da saúde frente às pessoas com deficiência

Autores

  • Breno Sousa Bandeira brenobandeira@aluno.unilab.edu.br
    UNILAB - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira
  • Adriana Sousa Carvalho de Aguiar adrianasousa@ccs.uespi.br
    UESPI - Universidade Estadual do Piauí
  • Ágata Maria Xavier de Araújo agatamaryibs@hotmail.com
    UESPI - Universidade Estadual do Piauí
  • Paula Marciana Pinheiro de Oliveira paulapinheiro@unilab.edu.br
    UNILAB - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira
  • Monaliza Ribeiro Mariano Grimaldi monalizamariano@unilab.edu.br
    UNILAB - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira

Palavras-chave:

Pessoas com Deficiência, Conhecimento, Estudantes de Ciências da Saúde, Educação em Saúde, Inclusão Social

Resumo

Introdução: Pessoas com deficiência (PcD) tornam-se mais vulneráveis ao adoecimento, exigindo atenção diferenciada à saúde devido às particularidades de sua condição. Entretanto, estudos indicam que esse público enfrenta lacunas no atendimento às suas necessidades quando busca os serviços, evidenciando desafios na formação dos profissionais da saúde, que muitas vezes não estão preparados para reconhecer e atender suas especificidades. Nesse contexto, ressalta-se a importância da inclusão de disciplinas que abordem o cuidado à PcD nos currículos da graduação em saúde, a fim de promover uma formação e assistência sensível e qualificada. Objetivo: Avaliar o conhecimento de acadêmicos da área da saúde sobre pessoas com deficiência.

Publicado

22-12-2025
Métricas
  • Visualizações 0
  • pdf downloads: 0

Como Citar

BANDEIRA, B. S. .; AGUIAR, A. S. C. de .; ARAÚJO, Ágata M. X. de .; OLIVEIRA, P. M. P. de .; GRIMALDI, M. R. M. . Conhecimento de acadêmicos da saúde frente às pessoas com deficiência. Revista Remecs - Revista Multidisciplinar de Estudos Cientí­ficos em Saúde, [S. l.], p. 49, 2025. Disponível em: https://www.revistaremecs.com.br/index.php/remecs/article/view/2242. Acesso em: 18 maio. 2026.