Dismenorreia primária em universitárias e seu impacto no desempenho acadêmico

Autores

  • Pamela de Paula pameladp527@gmail.com
    UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro Oeste
  • Josiane Lopes jolopes@unicentro.br
    UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro Oeste
  • Eliane Gonçalves de Jesus Fonseca ejfonseca@unicentro.br
    UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro Oeste
  • Andressa Panegalli Hosni andhosni.fisio@gmail.com
    UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro Oeste https://orcid.org/0000-0002-2980-9773
  • Meirielly Furmann meiriellyfurmann@unicentro.br
    UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro Oeste https://orcid.org/0000-0002-8045-5755

DOI:

10.24281/rremecs2025.10.16.100

Palavras-chave:

Dismenorreia, Desempenho Acadêmico, Absenteísmo Acadêmico

Resumo

A dismenorreia é a queixa ginecológica mais comum, configurando-se como um problema de saúde pública. Este estudo teve como objetivo verificar a prevalência da dismenorreia entre universitárias e seu impacto na vida acadêmica. A amostra foi composta por 104 acadêmicas dos cursos da área da saúde, que responderam a um questionário online na plataforma Google Forms sobre seu ciclo menstrual, sintomas físicos e influência da dismenorreia no desempenho acadêmico, as quais referiram sofrer de dismenorreia primária, sendo que a maioria descreveu a dor como moderada a intensa. Quanto aos impactos no desempenho acadêmico, 87,2% das universitárias relataram redução de produtividade, dificuldade de concentração e em alguns casos necessidade de interromper suas atividades acadêmicas. Além disso, 83% das participantes destacaram a falta de suporte institucional durante o período. O estudo demonstra a necessidade de estratégias institucionais que ofereçam suporte adequado para minimizar os efeitos da dismenorreia no ambiente acadêmico.
Descritores: Dismenorreia, Desempenho Acadêmico, Absenteísmo Acadêmico.

 

Advances and challenges in addressing domestic violence: integrative review

Abstract: Dysmenorrhea is the most common gynecological complaint, representing a public health issue. This study aimed to assess the prevalence of dysmenorrhea among female university students and its impact on academic life. The sample consisted of 104 students from health-related courses who completed an online questionnaire via Google Forms about their menstrual cycle, physical symptoms, and the influence of dysmenorrhea on academic performance. The participants reported suffering from primary dysmenorrhea, with most describing the pain as moderate to severe. Regarding the impact on academic performance, 87.2% of the students reported reduced productivity, difficulty concentrating, and in some cases, the need to interrupt their academic activities. Additionally, 83% of participants highlighted the lack of institutional support during this period. The study points to the need for institutional strategies that provide adequate support to minimize the effects of dysmenorrhea in the academic environment.
Descriptors: Dysmenorrhea, Academic Performance, Academic Absenteeism.

 

Avances y desafíos en el abordaje de la violencia doméstica: revisión integrativa

Resumen: La dismenorrea es la queja ginecológica más común, constituyéndose como un problema de salud pública. Este estudio tuvo como objetivo verificar la prevalencia de la dismenorrea entre estudiantes universitarias y su impacto en la vida académica. La muestra estuvo compuesta por 104 estudiantes de los cursos del área de la salud, quienes respondieron a un cuestionario en línea en la plataforma Google Forms sobre su ciclo menstrual, síntomas físicos y la influencia de la dismenorrea en el rendimiento académico. Las participantes informaron sufrir de dismenorrea primaria, y la mayoría describió el dolor como moderado a intenso. En cuanto a los impactos en el rendimiento académico, el 87,2% de las estudiantes reportaron una reducción en la productividad, dificultad para concentrarse y, en algunos casos, la necesidad de interrumpir sus actividades académicas. Además, el 83% de las participantes señalaron la falta de apoyo institucional durante este período. El estudio señala la necesidad de estrategias institucionales que ofrezcan el apoyo adecuado para minimizar los efectos de la dismenorrea en el entorno académico.
Descriptores: Dismenorrea, Rendimiento Académico, Ausentismo Académico.

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Publicado

28-03-2025
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Como Citar

PAULA, P. de .; LOPES, J.; FONSECA, E. G. de J. .; HOSNI, A. P. .; FURMANN, M. Dismenorreia primária em universitárias e seu impacto no desempenho acadêmico. Revista Remecs - Revista Multidisciplinar de Estudos Cientí­ficos em Saúde, [S. l.], v. 10, n. 16, p. 100–110, 2025. DOI: 10.24281/rremecs2025.10.16.100. Disponível em: http://www.revistaremecs.com.br/index.php/remecs/article/view/1909. Acesso em: 30 abr. 2025.